IHFB、エルサルバドルの教育改革に向けたAIチューターの開発を支援…学業成績の向上に注目

171校の公立学校、1,198人が「PISA for Schools」評価を受験…ドイツ・スウェーデンの生徒の平均値と比較可能な結果

世界銀行のPISA 2025分析「エルサルバドルの成績向上は、包括的な改革の開始と連動」…中南米の成績低下の中、健闘

AIチューターの開発でxAIと共にIHFBが指名…IHFBのプラットフォームは800校・30万人の生徒が利用

エージェント型人工知能（AI）企業のアイ・ヘイト・フライング・バーグス（IHFB・代表 パク・チャンヨン）は、AIチューターの開発を支援するエルサルバドルの国家教育改革プログラムにおいて、学業成績の改善が見られたと発表した。

エルサルバドルのナイブ・ブケレ大統領が公表した内容によると、今回の評価は教育改革のパイロット事業に参加した171校の公立学校の生徒1,198人を対象に、去る6月に「PISA for Schools」方式で実施された。評価分野は読解・数学・科学であり、当該生徒たちの結果はドイツやスウェーデンの生徒の平均と比較可能な水準であることが分かった。

ただし、今回の評価はエルサルバドルの全生徒を対象とした国家単位のPISAではなく、インフラやインターネット環境など、参加条件を備えた学校が優先的に選定された。ブケレ大統領も、今回の結果がエルサルバドルの教育水準全体を意味するものではないと自ら線を引いた。

国家単位の指標においても改善の兆しが見られた。世界銀行が9月に公表したPISA 2025の分析によると、中南米の参加13カ国の生徒の平均得点は、2022年と比較して読解で11点、数学で4点低下した。この中で、読解・数学の得点が上昇した国はエルサルバドルとコスタリカの2カ国のみだった。理科では、エルサルバドルがコスタリカ・ウルグアイと共に、世界中で成績が有意に上昇した16の教育システムに含まれた。

世界銀行は、エルサルバドルの改善について、「カリキュラム・教材・教員指導・評価を整合させ、テクノロジーを集中的に活用した総合的な改革の始まりと重なっている」と評価した。教員の出席率も改善された。ブケレ大統領は、プログラムに参加している学校の教員の出席率が、従来の76％から97％に上昇したと明らかにした。

ブケレ大統領は、今回の教育改革におけるAIチューター開発のパートナーとして、xAIと並んでIHFBを挙げた。ただし、成果はAIチューター一つだけで生み出されたものではないと強調した。プログラムには、教授法の変化、教員・校長の支援、教育資料、モニタリング、デジタル技術、インターネット接続などが含まれている。

IHFBプラットフォームは、診断、概念学習、問題、フィードバック、学習管理をひとつの流れとして結びつける、教育特化型のAIだ。生徒がその日に定められた学習を終えたかどうかを確認することに設計の重点を置いており、学習を終えられなかった生徒については、教師が即座に確認できる。IHFBによると、現在エルサルバドルの約800校、約30万人の生徒がIHFBプラットフォームで学習している。

エルサルバドル政府は、今回の結果を最終的な成功とは宣言せず、今後18ヶ月以内に全国のすべての公立学校に拡大し、同様の結果が大規模な環境でも再現されるかを確認する計画だ。ブケレ大統領は「真の試練はこれから始まる」と述べた。

IHFBのパク・チャンヨン代表は、「どんなに良い授業でも、生徒が途中でやめてしまえば成績にはつながらない。平凡な一日の勉強であっても、欠かさずやり遂げた日が積み重なってこそ、結果が変わるのだ」と語った。

さらに、「教育AIは、コンテンツを伝えるツールを超え、生徒、教師、コンテンツ、データを一つに結びつける教育オペレーティングシステムへと発展するだろう」とし、「韓国で開発された教育AIが、全く異なる言語や環境の公教育においても機能することを、エルサルバドルでの全国展開の過程で示していく」と付け加えた。